Практическая часть проекта: анкета, эксперимент, интервью

Практика не равна опросу

Метод выбирают под цель, а не под привычку. Наши реальные работы это хорошо показывают:

• K-pop: социологический опрос и оценка эмоционального состояния по готовому опроснику.
• Питание: опрос о пищевых привычках (36 подростков и 29 взрослых), тестирование по опросному листу самооценки здоровья (по 17 человек в каждой группе), обработка результатов и разработка рекомендаций, которые вошли в буклет.
• Спорт: сначала создаётся сборник тренировок, затем 42 участника в течение месяца занимаются по нему и до и после проходят тест «Самочувствие-активность-настроение», собирается обратная связь, и сборник дорабатывается.

Все три варианта могут быть нормальной практикой, если они отвечают цели работы.

Как выбрать метод под цель

Сначала посмотрите на цель и задачи: на какой вопрос нужно ответить или что нужно сделать. Метод должен давать именно те данные, которые для этого нужны. Опрос подходит, когда важно мнение или привычки людей. Если вопрос о свойствах вещества, о том, как менялись документы, или о том, работает ли устройство, анкета не поможет.

Привычные методы зависят и от предмета. В физике и химии удобны эксперименты, измерения и фотоотчёты, в истории анализ источников и архивных материалов, в математике расчёты и модели, в обществознании и языковых темах анализ, опросы, классификация и работа с набором материалов. Это не жёсткое правило, а самые очевидные примеры. Если конкретный метод вам запретил руководитель, спорить в момент сдачи обычно бессмысленно: выберите другой способ, который всё ещё отвечает цели.

Как устроена глава

Сначала читатель узнаёт, что и как вы исследовали, затем видит результаты, потом ваше объяснение и то, как результаты повлияли на продукт. Глава заканчивается выводами, которые потом войдут в заключение.

Не пишите главу как дневник. Порядок такой: почему выбран способ, кто участвовал, какие были условия, что именно измерялось, как обработаны данные, что получилось. Так описание похоже на исследование, а не на список событий.

Если вы создаёте продукт

В практико-ориентированном, социальном, творческом или инженерном проекте глава описывает создание продукта и его проверку:

1. Критерии. Заранее решите, по каким признакам поймёте, что продукт удался: понятность, удобство, работает ли функция, сколько людей приняли участие.
2. План и ресурсы. Этапы, сроки, материалы, программы и оборудование.
3. Ход работы. Что делали на каждом этапе, какие были трудности и что пришлось изменить.
4. Описание продукта. Для кого он, как устроен, чем отличается от похожих и как им пользоваться.
5. Апробация. Покажите продукт тем, для кого он сделан, соберите отзывы или проведите короткий опрос и опишите, что доработали.
6. Оценка. Сравните результат с критериями из первого шага.

Сильная конструкция для такой практики: разработка, апробация, обратная связь, доработка, финальный продукт. В нашей работе про спорт 12 тренировочных программ создаются, в течение месяца их проверяют 42 участника, затем участники дают обратную связь, и сборник корректируется: часть упражнений заменили, число подходов сократили, после этого добавили дизайн с иллюстрациями. Продукт при этом должен быть связан с целью: исследовали пищевые привычки, логично сделать рекомендации или буклет, как в работе про питание. Виды продуктов и пошаговый план, как сделать продукт из результатов практики, собраны в гайде «Продукт проекта».

Эксперимент и измерения

Опишите, какой эффект вы проверяете и какой результат ожидаете. Без сравнения эксперимент часто превращается в демонстрацию, поэтому меняйте один фактор (независимую переменную) и измеряйте результат (зависимую переменную), а остальные условия держите по возможности одинаковыми. Если нужно, добавьте контрольный вариант, в котором фактор не меняется.

В протоколе укажите материалы и оборудование, условия, последовательность шагов, число повторов и способ измерения, а результаты записывайте в таблицу сразу. Несколько повторов убедительнее одного удачного результата. Фото этапов полезны, но не заменяют измерения: у фото должны быть подпись, номер опыта и ссылка в тексте.

В выводе прямо ответьте, подтвердилось ли предположение в ваших условиях, и назовите возможные погрешности. Не распространяйте результат шире проведённого опыта.

Анкета

Кого и как опрашивать

Укажите, что выясняет анкета, кто участвовал, сколько человек, какого возраста или класса, как отбирали участников и когда проводили опрос. Не «люди считают», а «в опросе участвовали 69 респондентов двух возрастных групп: 43 подростка 13-17 лет и 26 взрослых 18-25 лет». Выборка определяет, о ком вы можете делать выводы: 30 учеников одной школы – это мнение этих 30 учеников, а не всех подростков России. Если вы опросили один класс, ваш вывод относится прежде всего к этой группе.

Как составить анкету

В начале коротко объясните, зачем опрос, сколько времени он займёт и что он анонимный. Дальше идут простые вопросы, потом сложнее, а вопросы о себе (класс, возраст) обычно ставят в конец. Каждый вопрос должен работать на одну из задач, лишние уберите.

Один вопрос – одна мысль. Вопрос не должен подталкивать к нужному ответу, а варианты ответа должны быть понятными и не пересекаться.

До запуска попросите нескольких человек из тех, кого будете опрашивать, пройти анкету. Исправьте непонятные формулировки и проверьте, что ответы получится посчитать.

Личные данные и деликатные темы

Не собирайте лишнего: ФИО, телефоны, адреса и фото для школьного опроса почти никогда не нужны. Вопросы о здоровье, семье, деньгах, внешности и отношениях задавайте только анонимно, добровольно и после согласования с руководителем. Не публикуйте ответы, по которым можно узнать участника.

Если тема чувствительная (здоровье, деньги, семья, внешность, самооценка), делайте опрос анонимным. Анонимность не гарантирует абсолютной честности, но снижает страх оценки и обычно помогает получить более откровенные ответы. Анкету удобно собрать в Яндекс Формах и раздать ссылкой или QR-кодом. Если опрос анонимный, в бланке не должно быть строки «ФИО».

Обработка и диаграммы

Для каждого вопроса укажите количество и долю. При маленькой выборке пишите и число людей: «12 из 30 (40 %)». Округляйте одинаково и проверяйте, что сумма взаимоисключающих вариантов даёт 100 % с учётом округления.

Столбчатая диаграмма подходит для сравнения вариантов, линейная показывает изменения во времени, круговая годится только для простой структуры из нескольких частей. Подпишите выборку, единицы и источник данных.

В Word диаграмма создаётся через «Вставка → Диаграмма»: открывается таблица данных, вы заменяете стандартные цифры на свои, а затем меняете тип, подписи, размер и оформление. Подписывайте таблицы и диаграммы так, как требует методичка. В работе про K-pop у каждой диаграммы есть номер и название («Диаграмма 1», «Ответы на вопрос №1 из опросника»), а у таблицы свой номер и название (в ваших требованиях вместо слова «Диаграмма» может стоять «Рисунок»). Главное, чтобы диаграмма показывала ваши данные, а не была случайной картинкой для объёма.

Описывая результат, сначала назовите факт, затем объясните его. Не пересказывайте диаграмму целиком, выделите главное.

Тестирование, интервью и наблюдение

Тестирование. Берите методику с известным автором, назначением, инструкцией и ключом и укажите автора в тексте. Проверьте, подходит ли она для возраста участников, и обрабатывайте ответы по ключу автора. Не ставьте диагнозы по школьному проекту. В работе про K-pop для оценки эмоционального состояния взят готовый опросник из 23 утверждений, разбитых на пять подкатегорий, и сравнивались две группы по 12 человек. Такие баллы описывают самочувствие этих групп в рамках школьного исследования, но не заменяют консультацию специалиста.

Интервью. Подготовьте короткий список открытых вопросов, одинаковый для всех собеседников, и получите согласие на запись. В тексте приводите обезличенные выводы по темам, которые повторяются у разных людей, а не длинную расшифровку.

Наблюдение. Заранее определите, за кем или чем наблюдаете, в какой период и в каких ситуациях, и подготовьте таблицу для записи. Записывайте действия, а не оценки личности, и считайте события по одинаковым признакам.

Результаты и выводы

Честно назовите ограничения: небольшая выборка, короткий срок опыта, влияние исследователя, желание участников отвечать «как правильно», отсутствие профессионального оборудования. Не делайте вид, что их нет: это признак аккуратного исследования, а не слабость. Ограничение не провал, а граница, внутри которой ваш вывод остаётся честным. Фраза «у меня было 50 участников, поэтому результаты показывают тенденцию в этой группе, но их нельзя переносить на всех подростков России» показывает, что вы понимаете своё исследование.

Держите порядок: данные, вывод, интерпретация. Сначала число: «58 % подростков выбрали вариант Б». Потом вывод: это самый частый ответ в этой группе. И только потом осторожное объяснение, что это может означать в рамках вашего исследования. Диаграмма сама по себе ещё не вывод.

Сначала давайте данные, затем их смысл. Не пишите «большинство», если можно указать число и долю. Не делайте вывод о причине, если увидели только связь: «кто больше сидит в соцсетях, тот ниже оценивает себя» ещё не значит, что виноваты соцсети.

Сохраняйте обезличенные исходные данные, фото этапов, таблицы расчётов, версии продукта и отзывы. В основном тексте оставьте то, без чего нельзя понять исследование: методику, основные результаты, ключевые таблицы и диаграммы, выводы. Полный бланк анкеты, огромные таблицы ответов, фотоотчёт на десять страниц и дополнительные расчёты лучше вынести в приложения.

В выводе по главе сформулируйте, что получено по каждой задаче практической части, подтверждается ли гипотеза, если она была, и каким получился продукт. Новых данных в выводе нет, только итог того, что уже показано в главе. Как перенести эти выводы в заключение, рассказано в гайде «Заключение проекта».

Типичные ошибки