Индивидуальный проект: что это, виды, структура и как сделать

Что такое индивидуальный проект

Индивидуальный проект: особая форма учебной работы. По ФГОС среднего общего образования это учебное исследование или учебный проект, который ученик выполняет самостоятельно под руководством учителя по теме одного или нескольких предметов. Область может быть любой: познавательная, практическая, исследовательская, социальная, художественно-творческая.

ФГОС не задаёт единый шаблон. Структуру, объём, пункты во введении, оформление, сроки и критерии определяет сама школа. Единые стандарты есть только на отдельные части: ГОСТ Р 7.0.100-2018 для описания источников, ГОСТ Р 7.0.5-2008 для ссылок, ГОСТ 7.32-2017 для отчётов о научной работе. Поэтому первым делом найдите «Положение об индивидуальном проекте» своей школы или спросите руководителя: этот документ важнее любого гайда. Нет положения? Берите наши требования к индивидуальному проекту и согласуйте их с руководителем: Минпросвещения на наш запрос ответило, что каждое учебное заведение вправе устанавливать свои критерии.

Чему учит проект: находить и проверять источники, делать выводы из собственных данных, доводить работу до конца по этапам и защищать результат перед комиссией. Так же устроены курсовые и дипломные работы в колледже и вузе.

Чем проект отличается от реферата

Главное отличие: собственный результат. Пересказать книги недостаточно, нужно что-то выяснить или создать самому.

Проект стоит между рефератом и облегчённой курсовой: от реферата в нём теория и работа с источниками, от курсовой чёткая структура, введение с логикой исследования и собственная практическая часть.

Обязателен ли проект и сколько времени на него отводится

Да. По ФГОС проект обязателен для каждого ученика 10–11 классов: он стоит в учебном плане, как русский язык, математика и другие предметы, у него есть часы и отметка, и пропустить его нельзя.

• Отметка. Идёт в аттестат: записывают в приложение к аттестату о среднем общем образовании, в раздел «Дополнительные сведения».
• Если не сделать. Во многих положениях школ невыполненный проект или отказ от защиты приравнен к неудовлетворительной отметке. Неудовлетворительный результат промежуточной аттестации: академическая задолженность, а к ГИА в 11 классе допускают только без задолженностей и с годовыми отметками не ниже «удовлетворительно».
• Сколько времени. Обычно один час в неделю, то есть около 34 часов за учебный год. ФГОС разрешает делать проект один или два года; точное число часов и сроки записаны в положении школы.
• Когда. Тему выбирают в сентябре и октябре, защищают в марте и апреле того же учебного года.

Виды индивидуальных проектов

Тип проекта определяется не формой продукта, а его задачей. Буклет может быть итогом информационного проекта, а может быть продуктом социальной кампании. В требованиях INPRO шесть типов.

Информационный и исследовательский проекты похожи, и продукты у них могут быть одинаковыми. Разница в гипотезе: в информационном вы изучаете тему и упаковываете сведения, а в исследовательском проверяете гипотезу на собственных данных, и к цели «исследовать» можно добавить «разработать» полезный продукт. Гипотезу формулируют только в исследовательском проекте, в остальных типах этот пункт введения пропускают. Типы можно сочетать: информационно-исследовательский, исследовательско-социальный, информационно-творческий, инженерно-творческий. Тогда продукт объединяет результаты каждого типа, например итоги опроса вместе с памяткой. Школы называют типы по-разному: ФГОС упоминает информационный, творческий, социальный, прикладной, инновационный, конструкторский и инженерный проекты, поэтому сверьте название с положением своей школы.

Продукт проекта и как выбрать тип

Продукт: материальный или цифровой результат, который вы создали в рамках проекта и который можно показать комиссии. Он должен быть связан с целью и иметь практическое применение: изучали пищевые привычки, получилась памятка с рекомендациями; разрабатывали тренировки, получился сборник программ; изучали маршрут, получилась карта или путеводитель.

Требования к продукту задаёт школа: в одних принимают проект без отдельного продукта, в других требуют его почти всегда.

Как выбрать тип. Начните с результата и ответьте на три вопроса:

1. Что будет в конце? Ответ на вопрос, который вы проверяете на собственных данных, значит исследовательский проект; к нему можно добавить продукт. Вещь, модель или программа: инженерно-конструкторский. Материал для читателей: информационный.
2. Для кого результат? Если нужно что-то изменить в жизни конкретных людей (класса, школы, двора), это практико-ориентированный (социальный) проект.
3. Что вы умеете и любите делать? Снимать, рисовать и писать подходит для творческого, собирать и программировать для инженерно-конструкторского, придумывать правила и вести людей для игрового.

Структура индивидуального проекта

Типовой набор частей. Состав и порядок задаёт положение школы; если оно молчит, используйте этот.

1. Титульный лист.
2. Оглавление.
3. Введение (обычно 1–2 страницы): актуальность и проблема, объект и предмет, гипотеза (только в исследовательском проекте), цель и задачи, методы, практическая значимость и продукт.
4. Глава 1. Теоретическая часть: обзор и анализ нескольких источников в связанных параграфах (1.1, 1.2), своими словами.
5. Глава 2. Практическая часть: что вы сделали сами (опрос, опыт, расчёты, эксперимент, создание продукта) и что получилось.
6. Заключение: достигнута ли цель, решены ли задачи, подтвердилась ли гипотеза, в чём практическая значимость.
7. Список источников (по ГОСТ Р 7.0.100-2018).
8. Приложения: анкеты, большие таблицы, схемы, фото.

Глав две: теоретическая и практическая. Введение, заключение, список источников и приложения главами не считаются.

Паспорт проекта. Короткая страница-«визитка» работы: тема, тип, цель, задачи, гипотеза (если проект исследовательский), продукт и значимость. Нужен не везде. Бывает, что его просят сдать в начале работы, до основного текста; форму и сроки задаёт школа.

Введение: карта проекта. Пункты должны быть связаны между собой: актуальность подводит к проблеме, проблема к цели, цель разбивается на задачи, под задачи выбираются методы.

Для защиты добавляются презентация и речь. Вся работа: одна цепочка от темы к результату, каждый шаг вытекает из предыдущего, а заключение отвечает на каждую задачу. Подробно о каждом пункте в разделах «Структура проекта», «Введение», «Цель и задачи» и «Практическая часть».

С чего начать: этапы и выбор темы

1. Найдите положение об индивидуальном проекте своей школы или спросите куратора: там сроки, объём, оформление и критерии оценки. Если положения нет, ориентируйтесь на наши требования к проекту.
2. Выберите тему: идеи по предметам есть в разделе «Темы для проекта», а как проверить тему, подробно в разделе «Выбор темы».
3. Договоритесь с руководителем о первой консультации и структуре.
4. Определите тип проекта и продукт (см. раздел выше).
5. Распишите работу по этапам и месяцам и согласуйте график с руководителем.

Выбор темы

Как именно выбирают тему, зависит от школы и руководителя: кто-то даёт свободу, кто-то список, а кому-то тему назначают. Вам может повезти больше или меньше, но у каждого сценария есть план действий.

Школьный проект не обязан открывать что-то новое для науки: достаточно локальной новизны (опросили учеников своей школы, сравнили два подхода, сделали продукт под конкретную аудиторию). Тему согласуйте с руководителем до начала работы и на титульном листе пишите её так же, как утвердили.

Примерный график по месяцам

Работа идёт в три этапа: подготовительный (сентябрь и октябрь), основной (ноябрь–февраль) и заключительный (март и апрель). Это ориентир для проекта на учебный год, точные даты задаёт школа.

Бывает и иначе: в некоторых школах часть работы (паспорт, введение, план) или даже готовый проект сдают уже в октябре, а защита проходит раньше. Смотрите график вашей школы и сдвигайте этапы под него.

Оформление индивидуального проекта

Сначала уточните требования школы: они записаны в «Положении об индивидуальном проекте» или в методических рекомендациях, и они главнее любых общих параметров. Если своих требований нет, берите параметры ниже: так их задают требования INPRO. Согласуйте их с руководителем.

• Заголовки. Тот же шрифт, размер 14–16, по центру, без точки в конце и без переносов. Каждую главу начинайте с новой страницы. Оформляйте заголовки стилями Word, тогда оглавление соберётся само.
• Поля. Левое поле самое широкое: с этой стороны работу прошивают. В Word: Макет, затем Поля, затем Настраиваемые поля.
• Номера страниц. Титульный лист считается страницей 1, но цифру на нём не печатают; первая видимая цифра «2» стоит на оглавлении.
• Таблицы и рисунки. У каждой есть номер и название, а в тексте ссылка на них. В тексте: «Результаты опроса приведены в таблице 1»; над таблицей слева: «Таблица 1 – Результаты опроса учеников 10-х классов»; подпись рисунка снизу по центру. Шрифт внутри таблиц можно уменьшить до 10–12 пт, а всё, что больше половины страницы, вынести в приложения.
• Объём. Не растягивайте текст ради страниц: лучше 12 страниц по делу, чем 25 ни о чём.

Подробнее обо всём этом в разделе «Оформление».

Как оценивают проект и как проходит защита

Защита: короткое выступление с презентацией и ответы на вопросы комиссии. Регламент задаёт школа; в требованиях INPRO это выступление до 10 минут и комиссия не менее чем из трёх человек (учителя, психолог, представители администрации). Оценивают и содержание, и защиту, и ход работы. Содержание в требованиях INPRO оценивают по четырём критериям:

• Речь: сжатая версия проекта, презентация её поддерживает. Примерный план: приветствие (имя, класс, тема, руководитель), актуальность и проблема, цель, задачи, гипотеза (если есть), что вы сделали сами, продукт и кому он пригодится, выводы.
• Презентация. Часто удобно уложиться в 10–12 слайдов; если школа задала максимум, ориентируйтесь на него. На слайде короткий тезис, схема, диаграмма или число, а не абзац текста.
• Что принести. Папку с текстом проекта, продукт, презентацию и отзыв руководителя, если его требует школа.
• Репетиция. Хотя бы один-два раза проговорите речь вслух с таймером.
• Вопросы комиссии проверяют, понимаете ли вы тему, свои методы и результаты и можете ли объяснить свои решения. Не знаете ответ? Не выдумывайте: честно скажите, что этот вопрос в работе не изучался.
• Если не получилось. Проект с неудовлетворительной оценкой обычно возвращают на доработку и через неделю защищают повторно.

Частые вопросы

Что такое индивидуальный проект? Учебное исследование или проект, который ученик делает сам под руководством учителя и защищает перед комиссией.

Обязателен ли проект в 10 классе? Да. По ФГОС это такой же обязательный элемент учебного плана, как русский язык или математика, и отметка за проект идёт в аттестат (в приложение к нему).

Что будет, если не сделать проект? Во многих школах это приравнивается к неудовлетворительной отметке, а задолженность может не дать допуск к ГИА в 11 классе.

Чем проект отличается от реферата? В проекте есть собственный результат: данные, выводы или продукт, и обязательна защита.

Нужна ли гипотеза? Только в исследовательском проекте. В информационном, практико-ориентированном, творческом, инженерно-конструкторском и игровом её не формулируют.

Сколько глав должно быть? Две: теоретическая и практическая, каждая из нескольких параграфов.

Сколько страниц должно быть в проекте? Единой цифры нет, объём задаёт положение школы. Чаще всего это 10–25 страниц без приложений.

Можно ли без продукта? В одних школах принимают без отдельного продукта, в других требуют почти всегда: смотрите критерии своей школы.

Когда защита? Обычно в марте или апреле того же учебного года; точные даты в положении школы.

Где посмотреть требования целиком? На странице «Требования к индивидуальному проекту»: оформление, структура, защита, критерии и чек-лист.

Проверьте себя