Коротко
Паспорт проекта – это короткая карточка работы в виде таблицы: тема, автор и руководитель, тип проекта, цель, задачи, продукт, этапы и сроки. Его делают, только если паспорт требует школа или колледж, по их бланку, а формулировки берут слово в слово из введения.
Заполнить паспорт по этим пунктам онлайн и скачать в Word можно в инструменте «Паспорт проекта».
Содержание
Нужен ли паспорт
Паспорт требует конкретное учебное заведение: его вводит местное положение об индивидуальном проекте, и бланк у каждой школы свой. Называют его тоже по-разному: «паспорт проекта», «паспорт проектной работы», «информационная карта проекта». Иногда паспортом называют всю письменную часть работы вместе с титульным листом, поэтому уточните у руководителя, что именно имеется в виду.
Когда заполнять
Часто паспорт заполняют в начале работы вместе с руководителем как план: тему, цель, задачи, продукт и сроки утверждают ещё до основной части. В конце паспорт сверяют с готовым текстом и обновляют: если цель или продукт изменились, это должно быть видно и в паспорте.
Что обычно входит в паспорт
| Поле | Что писать |
|---|---|
| Тема | Точно как на титульном листе |
| Автор | ФИО, класс или группа |
| Руководитель | ФИО и должность; консультант, если он есть |
| Предмет | Учебный предмет или область, в рамках которой выполнен проект |
| Тип проекта | Исследовательский, практико-ориентированный, информационный, творческий, социальный |
| Актуальность или аннотация | 3–5 предложений: почему тема важна и кому полезен результат |
| Цель | Одно предложение, как во введении |
| Задачи | Нумерованный список, как во введении |
| Гипотеза | Для исследовательского проекта или если её требует школа |
| Продукт | Что создаёте и в какой форме покажете на защите |
| Этапы и сроки | Действие, срок и результат каждого этапа |
| Ресурсы | Оборудование, программы, материалы, если в бланке есть такое поле |
Пример заполнения
| Поле | Пример |
|---|---|
| Тема | Влияние социальных сетей на самооценку подростков |
| Тип проекта | Исследовательский |
| Цель | Выяснить, как ученики 8–11 классов оценивают влияние соцсетей на свою самооценку, и подготовить памятку с рекомендациями |
| Задачи | 1) изучить исследования о влиянии соцсетей на подростков; 2) провести опрос учеников 8–11 классов; 3) сравнить ответы учеников разных классов; 4) разработать памятку |
| Гипотеза | Ученики, которые проводят в соцсетях больше времени, чаще сравнивают себя с другими и ниже оценивают себя |
| Продукт | Памятка «Соцсети без вреда для самооценки» для учеников 7–9 классов |
| Этапы и сроки | Сентябрь–октябрь: тема и план; ноябрь–январь: источники и теория; февраль–март: опрос и памятка; апрель: выводы и подготовка к защите |
Так те же поля выглядят по реальной работе о K-pop (они заполнены по её введению, самого паспорта в работе нет):
| Поле | Пример |
|---|---|
| Тема | K-pop и его влияние на человека |
| Цель | Провести анализ влияния музыкального жанра K-pop на современных людей |
| Задачи | 1) изучить характеристику K-pop как музыкального жанра; 2) рассмотреть и проанализировать причины популярности K-pop; 3) провести социологический опрос среди современных людей; 4) оценить степень воздействия K-pop на эмоциональное состояние |
| Гипотеза | K-pop оказывает положительное воздействие на эмоциональное состояние |
| Продукт | Отдельного продукта в работе нет; практическая значимость названа во введении: работа полезна родителям, которые хотят поддерживать интересы своих детей |
Если в бланке школы поле «Продукт» обязательно, обсудите с руководителем, что в вашем проекте им считается. Формулировки цели и задач переносятся из введения слово в слово.
Как сократить формулировки
- Актуальность: 3–5 предложений, без цифр, которых нет во введении.
- Цель: одно предложение.
- Задачи: короткий нумерованный список.
- Этапы: действие, срок и проверяемый результат, например «февраль: опрос 8–11 классов, итог – таблица ответов».
- Формат: таблица из двух столбцов, слева поле, справа содержание. Не растягивайте одну мысль на несколько страниц.
Формулировки должны совпадать
Тема, цель, задачи, гипотеза и продукт переносятся из введения без изменения смысла. Паспорт не отдельная версия проекта: комиссия сверяет его с текстом и презентацией. Как сформулировать цель и задачи, рассказано в гайде «Как сформулировать цель и задачи проекта», а из чего состоит введение, в гайде «Как написать введение к проекту».
Типичные ошибки
| Как не надо | Почему | Как лучше |
|---|---|---|
| Продукт: «презентация» | Презентация сопровождает защиту, а не заменяет продукт | Памятка, буклет, макет, сайт, результаты исследования |
| Задачи в паспорте и во введении разные | Комиссия видит несостыковку | Переносите задачи из введения |
| Сроки этапов устарели | Видно, что план не обновляли | Обновите сроки и результаты этапов |
| Гипотеза у информационного проекта | Её нечем проверить | Гипотеза нужна исследовательскому проекту, если школа не требует иного |
| Продукт «рекомендации» без адресата | Непонятно, что увидит комиссия | Назовите форму и адресата: «памятка для 7–9 классов» |
Проверьте себя